XII Seminario Movilidad e Infancia

CENEAM, Valsaín (Segovia), 8 - 10 de mayo de 2024

Carmen García (CENEAM), Marta Román (GEA21), Isabel Báguena y Violeta Usán (Asociación Ágora), Tamara Marzo (Ayuntamiento de Zaragoza) y Rocío Tapiador (Centro Marie Langer). 

• Conocer el estado de la cuestión sobre la autonomía infantil y reflexionar sobre la problemática actual para poder elaborar criterios y políticas de intervención desde las distintas posiciones y competencias   
• Identificar algunos obstáculos para la participación en el contexto actual y elaborar alternativas en la implementación de programas de intervención social.  
• Valorar la evolución y el estado de las siguientes iniciativas: Caminos Escolares, Una Bici Más, Iniciativas legislativas (PNL, LOM LOE, Ley de Movilidad, …) y Entornos Escolares.  

BLOQUE I: PRESENTACIÓN Y LABORATORIO DE EXPERIENCIAS

Este bloque tuvo como objetivo conocernos y generar un espacio de construcción colectiva a partir de la exposición de experiencias. Para organizar este bloque se recopilaron propuestas de experiencias con formato de presentación.

Las propuestas recopiladas fueron siguientes:

INES VALLS Factores clave para promover la movilidad activa en el colegio

PALMA CHILLÓN Presentación del cuento PACO, el niño que pedalea y anda al cole.

VERÓNICA MARTINEZ Pasitos y éxitos colectivos AFA CEIP Miguel de Unamuno. Revuelta Escolar APIE

MONICA UBALDE Evaluación de impacto de la pacificación de entornos escolares en Barcelona.

EURIPIDES TRIANO Movilidad, Activa, Segura, Autónoma y Sostenible. (M.A.S.A.S.), una experiencia educativa en educación vial.

ANA MONTALBAN Entornos Escolares dentro de la web “Ciudades que caminan”

JUEVES 9 DE MAYO

BLOQUE II: NOS MUEVE LA AUTONOMÍA 

A partir de la ponencia marco de Begoña Pernas que situó la problemática de la autonomía infantil se abrió un espacio de debate e intercambio para abordar algunas cuestiones que atraviesan el contexto socio histórico actual como por ejemplo, los dispositivos GPS o la salud mental infantojuvenil y sus implicaciones en el proceso de construcción de autonomía. 

Despertar en la naturaleza. Despertando nuestra mente para el trabajo que viene.

 “La infancia en una sociedad en cambio” Conferencia marco:  Begoña Pernas Riaño

Puesta en común / debate

“Infancia privatizada y espacio público” Conversación entre Ana Montalbán y Marta Román

“A favor de la autonomía infantil: el papel de los distintos agentes en este reto”

Grupos de trabajo:

• Grupo 1   El papel de los diferentes agentes en la autonomía infantil.
• Grupo 2  ¿Las iniciativas que estamos desarrollando contribuyen realmente a favorecer la autonomía?
• Grupo 3 En concepto de autonomía en los proyectos que fomentan la movilidad infantil.

Puesta en común de los grupos

BLOQUE III: PARTICIPACIÓN SOCIAL EN ACTIVIDADES COMUNITARIAS

¿Es que a la gente no le interesa? Retos y contradicciones de la participación.

Aportes de la Metodología ProCC. ROCIO TAPIADOR

A menudo escuchamos frases de los y las profesionales: “Las familias no vienen”; “Es que la gente no se implica”; “¿Caminos Escolares?… yo no lo necesito”; “Todas estamos de acuerdo que la implicación de las familias es imprescindible e imposible al mismo tiempo” 

Las iniciativas relacionadas con la movilidad y la infancia implican la participación de los diferentes estamentos de la comunidad escolar y del barrio: madres, padres, profesorado, comercios, etc. Desde la construcción de la sociabilidad actual, en la que priman el individualismo, la competitividad, el utilitarismo…, hay una expropiación de la participación social y una tendencia a la pasividad, lo que hace que uno de los objetivos a incluir y que marcará la necesidad de actividades propositivas, tenga que ser favorecer la participación y el protagonismo sociales. A partir de un taller queremos compartir algunos aportes de la Metodología ProCC y su aplicación en experiencias del ámbito socioeducativo

VIERNES 10 DE MAYO 

Galería de imágenes del encuentro.